玉皇大帝观音可以一起放吗:面人兒來到北京八中素質班

  2019年3月18日,北京八中素質班的同學們終于迎來了“創想與塑造——面塑”這門選修課。
  
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  第一堂課,老師帶了一只漂亮的手工制作的小花籃,同學們立即圍過來饒有興趣地仔細端詳。老師借機問同學,猜一下是用什么材質做的?有說面做的,有說超輕黏土做的,好奇心重的還忍不住上手輕輕摸摸。
  
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  老師通過PPT課件,拋出“塑”的概念,進而引到“塑”的典范古代兵馬傭和佛造像,讓同學們發散思維,擴展面塑這門課的外延。
  
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  講到面塑的發生、歷史和發展時,引出寒食節民間盛行制作的各種花饃,同學們踴躍站起來侃侃而談有關寒食節的來歷,以及歷史人物晉文公重耳和介子推的故事。而另一位同學當場就提出:饅頭與面條也是面塑么?老師回答:當然了,屬于廣義的面塑。同學若有所思。
  
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  按照八素班同學們的特點,老師更加靈活機動地處理課件,盡可能地將問題拋給同學們,而同學們有時也直接反問老師,真是做到了教學相長。
  
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  講到泥塑和面塑的相似點和不同點時,老師讓同學們分組討論。18個同學,本想分4個組,但有兩個男同學強烈要求成一個組,好呀!沒問題。討論結果一樣要填寫到任務卡上,并站出來與所有同學分享。哈哈,還真是不虛,這兩位同學的答案與其他四個小組相比毫不遜色。
  
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  然后,老師再播出課件,讓同學們對照答案。結果,同學們的答案點更妙,多觸角思維,令人欣喜,這也是之文非遺探究式課堂的一個特色,激勵、發動學生的思考力和創造力。
  
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  第一堂課,沒有動手環節,但同學們都領到材料包,通過視頻和老師講解,了解了面塑的主要工具使用要領,為下次課做好了準備。同學們都渴盼親自動手捏出好玩的面人呢!
  
  不過,課后可是有繼續探究的任務喲:面塑起源觀點的探究與論證。
  
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